學民思潮︰中學生社運架構

「睇通」︰

閱讀上圖「學民思潮」組織架構，並參考學民思潮網頁。

網址連結︰

http://scholarism.com/

「諗通」︰

以自己身處學校為例，你認為會否有很多中學生希望加入學民思潮？

上述問題，自己曾以老師身份，認真想過的。

坦言，如果就較大型的社會參與，如七一遊行，我想總有一定數量中學生參與，甚或會加入學民思潮遊行隊別中參與。

不過，會否加入學民思潮，又是另一回事。其實，自己想起，還是那一句常提說話邏輯︰為了社運，一般中學生究竟可以「去到幾盡」？

始終，正式參與社運組織，付出不少。那不只是時間與體力，亦有一定心理壓力。對中學生而言，不是易事。故此，自己想，必有一定數量中學生認同學民思潮口號及理念，但要「落手落腳」參與，不少中學生或會卻步，難以付出。況且，想做，又不一定代表有能力做好，或者，以學民思潮為例，想做，不見得有機會做，仍有600人排隊申請呢。

故此，曾有人擔心很多學校中學生會加入學民思潮，令整間學校大部份中學生為組織成員，我當然覺得，這種憂慮是過慮吧。

「寫通」︰

有哪些因素導致香港中學生積極作出社會參與？

如果同學見到上述提問，我想，論點是不難寫出來的。

例如，就以個人、家庭、朋輩、學校教育、傳媒為論點，逐一解釋，已看似是一篇不俗答案。

但，難點，就在這裡。上述看似容易問題，同學更易表現不理想。因為，同學實在太容易變得泛泛而談，提出一些「阿爸係男人，阿媽係女人」論點。

故此，就上述問題，有兩點很值得注意，就是題目當中兩個重點概念與名詞︰香港中學生、社會參與。

故此，回應問題，必須注意香港中學生的特徵，就此作出討論，一方面多提及青少年特質(例如，青少年易受朋輩影響...)，另一方面亦要注意香港特質(由於大學學士學位緊張，香港中學生讀書壓力大，尤其為高中學生...)。

還有，就是社會參與的定義了。社會參與，其實定義可以很闊。同學宜先思考︰在回答當中，自己有沒有說清楚何謂自己答案所指的社會參與？做義工，算不算？賣旗，又算不算？或者，自己心目中的社會參與是否只屬遊行示威之類活動？就此，同學須先想好，或參考資料，在題目中清楚對應自己所定義的社會參與，才不至回答得不清不楚。

關於「看一看、想一想、寫一寫」系列介紹，請依此連結了解。