溫習通識無用論

如題，很多同學為此苦惱非常。

首先，想溫好通識，卻無從入手。

有同學背誦書本的內容，感覺奇怪。一方面，同學感到自己盡責將一些東西放進腦中，可是，同學在背誦過程中也說服不了自己：究竟所讀的東西，到臨場考試時會否用得著？

那麼，倒不如不讀。當然，一般同學難以接受完全漠視溫習。若然不溫習，同學既被良心責備，亦令自己卻步不前，單靠「天才波」，結局同樣坎苛。

同學面對這種「溫習無用」的困境，要找出路，首先必須明白此科的考評特質。

通識科內容範疇廣闊，考題題材難以猜度，題目千變萬化，跟傳統學科不一樣，不會「讀什麼就考什麼」。既是如此，如果同學死記爛背書本內容，希冀自己將題目涉及的主題放進腦海中，必是死路一條，更沒有可能「讀齊」課程。

故此，針對通識，同學須設計新的溫習方法。那麼，同學可以怎樣溫習，以應付考試？

首先，同學必須就著老師提供的考試範疇，熟讀跟該範疇相關的時事新聞，時事新聞數量不必要多，如每個範疇找出一、兩個例子便可，不過，所選新聞必須要有代表性。

接著，同學須找出所有跟考試範疇相關的概念、理論，細「看」一次，無須死背所有字眼，但有必要記下意義。最終目標是明白概念、理論，並能夠用一、兩行文字臨場寫出當中意思。

還有就是翻看老師曾派發的「佳作」、考評局樣本試題學生優秀答案，讓自己了解題型，並學習優質答題的思考良方。

當然，自己是否習慣坐下書寫評論短文(這與學校功課測考、個人練習多寡有關)？若然少有練習，不見得臨場發揮會好。

最後，關於課本，同學的確需要閱讀、溫習，但記緊課本也只不過是抽選「時事新聞」、「概念知識」，還有提供溫習題目的其中一種教材，細看一遍，再整理出需溫習的要點便可。

至於更具體、詳細的溫習方法，於日後必與同學分享更多。