通識老師人權意識低

早前教育學院梁恩榮博士發表研究結果，反映通識老師的人權及法治意識表現不理想，甚至有近四成通識老師表示沒有信心教好與人權、法治相關的課題。

研究結果發表過後，公眾當然關注。當中矛頭，分別指向通識老師或政府當局。

通識老師的作答表現是否不理想？試看研究結果，即使總分在合格線以上，整體而言，未算很理想。

不過，對我來說，我並不認為通識老師有三頭六臂。「人權」、「法治」固然重要，但不應視為通識老師的專屬知識，認知要徹底。事實上，每一單元的知識，包括改革開放、馬思勞人生層次、愛滋病，以至全球暖化等知識，通識老師怎能變成十項全能，對每一種知識也達至「最透徹」的了解？

有人認為，人權、法治跟其他知識不太一樣，大家也應該有清楚認知。這個我很同意。既是如此，那根本不只是通識老師應認識的東西，而是每一個擁有知識的人，應該清楚。

那麼，我曾想，如果進行一次更大規模的研究，看看全香港的認知情況，最後結果又會是怎麼樣？最擔心的事實是很多人的表現也不理想，包括老師、家長、官員等。原來通識老師的「不理想」是普遍現象。

故此，這次的研究的確有意義。大家不妨想想：調查中的問題如果換成其他人來回應，他們究竟會提供什麼答案？若然這麼多人對這些人權、法治概念認知如此差勁，為什麼？

這正是自己在通識課中，最想同學討論的問題。