是否須要背誦概念名詞？

今天出席一個通識講座，被問及：同學究竟是否須要背誦概念名詞？

我的答案是「否」。

首先，概念名詞究竟有多少？不同專家總有不同解釋，若然要背誦所有名詞，那可是一個沒完沒了的經歷，沒有可能完成。

另外，應該背誦哪一種定義才是最準確？深淺度又應該如何處理？最後，由於背誦須有明確內容，同學將走進定義不清的境況，令人頭疼。

還有，要背誦一個名詞，須花極多時間。同學背誦過後，亦不易活學活用，很容易走進一個「死背書」的狀況，得不償失。

故此，沒有必要背誦。那麼，同學應如何處理？

我仍建議同學須重視概念名詞，不過並非以背誦的方式處理。

首先，同學須要為每一個單元紀錄概念名詞，且有心理準備：當有新的時事新聞，或者溫習時遇見一些新名詞，必須繼續紀錄下來，最好就是預先為每一個單元準備好概念名詞筆記簿，日積月累紀錄。

雖則這仍然是一個沒完沒了的經歷，不過，同學溫習的方式並非是背誦，而是先看著那一個概念名詞，問問自己：

一、自己是否知道這個名詞有什麼意思？
二、自己能否用少量字數(如30字)用自己文字解釋這個詞語？若然同學能正確 「吹」出詞語意思，已算過關。

只要用上述方式，而非背誦，即使同學仍沒有把握「讀畢」所有名詞定義，不過已省卻不少時間，亦能處理更多名詞。還有，由於同學能以自己文字解釋詞語意思，應更容易舉一反三，活學活用。